家課及評估政策
家課政策

(一)目的:

  • 鞏固課堂學習,延展和加強學生的學習;
  • 協助學生了解自己的學習進度及問題,繼而尋求解決疑難的方法;
  • 讓學生為學習新課題作準備,在老師的教學設計和適切的指導下,促進自學;
  • 讓老師了解學生的學習情況及進度,以調整教學計劃及策略,提供適時回饋,促進學生有效學習;
  • 評估學生在汲取知識、掌握技能及培養良好態度和正面價值觀等各方面的表現,有效回饋課程的規劃與實施 ;
  • 讓家長了解子女的學習情況,從而能適時作出支援;
  • 讓家長瞭解學校課程的要求,攜手合作,共同幫助學生改進學習。

(二)家課的設計模式:

  • 結合課堂的教學進度,有助學生鞏固學習與發展概念;
  • 照顧學生個別需要;
  • 家課具明確的學習目標,形式多樣化,按學生的興趣及能力設計具意義及富趣味的活動;
  • 能培養學生良好的課外閱讀習慣。

(三)家課的安排:

  • 給予學生適量的家課;中文、英文及數學三科每天均有家課。
  • 家課種類:
    • 課前預習 - 預習工作紙、查字典、搜集相關資料、字詞庫
    • 課後鞏固 - 作業、鞏固練習、工作紙、朗讀課文、寫作、書法
    • 課外閱讀 - 閱讀課外書刊雜誌、閱讀分享、閱讀報告、網上閱讀
    • 專題/主題研習

(四)家長配合:

  • 清楚明白家課的目的與要求,向子女提供適當的指導。
  • 詳加細閱學生家課冊及批改後的家課,透過教師所提供的回饋,進一步了解子女的學習情況。
  • 與學校教師溝通,以瞭解子女的學習進度及向學校反映子女在家中的學習態度,如果遇到困難,亦應及早與教師商討解決的辦法。
  • 多為子女安排多元發展的活動,教導他們善用閒暇,適當地編訂作息時間,毋須要求子女作過份機械式的應試操練。
評估政策

(一)評估的目的:

  • 讓學生了解學習目標以及個人的學習進展情況,並了解個人在學習上的強項和弱項, 再根據表現,找出改善學習的方法,促進學生有效學習。
  • 讓教師利用學生學習的佐證去整理、分析和記錄學生的學習進度和表現,作為改善及計劃下一階段教學的依據,發揮「施教、學習和評估循環」的作用,並鼓勵學生進取。
  • 讓家長了解子女的學習情況,從而能適時作出支援。

(二)評估的安排﹕

  • 評估次數:
    • 總結性評估 : 全年兩次測驗兩次考試(一年級上學期不設測驗和考試)
    • 進展性評估 : 平日加入恆常性的評估,以促進學生的學習表現。

  • 總結性評估科目:
    • 測驗:中文、英文、數學、常識
    • 考試:中文科─閱讀及語文運用、寫作、聆聽、說話、默書
              英文科─語文、聆聽、說話、默書
              數學科、常識科、普通話科、資訊科技科、體育科、音樂科、視覺藝術科

  • 總結性評估(考試)缺席及補考安排:
    • 非呈分試:學生已考部分科目,其缺席科目盡量全部補考,學生缺考四天,則不用補考。
    • 呈分試:學生必須補考所有缺考的科目,除非因特殊原因不能參加考試,若有此情況,家長需書面向校方申請(附醫生證明文件),校方將有關文件呈交教育局。
    • 因病缺考的學生無論能否補考,均必須提交「醫生紙」證明。

  • 呈分試安排:
    • 所計算的成績包括:五年級第三次考試(六月份)、六年級第一次考試 (十二月份)及 第二次考試(三月份)。
    • 所計算的科目包括:中文(閱讀及語文運用、默書、寫作、聆聽及說話)、數學、 英文(讀寫、默書、聆聽及說話)、常識、視藝、音樂。
電話:2550 9662 | 2551 0030傳真:2551 7793
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